“智慧管理”+“课程思政” 重庆电子工程职业学(2)

“此次活动不只是一次简单的社会实践活动，它通过思想政治理论课实践教学活动这个载体，承载着学校构建射环状课程思政体系的一环。”学校党委宣传部部长、马克思主义学院院长疏勤说道。

去年12月，学校党委行政研究制定了《课程思政体系建设实施方案》和《课程思政指南》。方案通过建立专业思政改革运行机制、思政课教师与专业课教师课程思政对接协同机制、射环状课程思政体系、课程思政培训体系，依托“2+3+X+N”思政教改示范项目，全面推动学校思政课程体系改革。

在具体的课程体系建设上，学校以思政课程为土壤和主渠，通识核心课谱为灌溉和助推，专业课程为阳光和辐射，体劳美育课、素质拓展与社会实践课、社团文化课、党建带团建与青马工程(培训)课为回波和扩散的射环状课程思政体系，形成从“思政课程”5.第八期“青马工程”培训班开班仪式到“课程思政”的课程思政波次传递育人效应。

课程的实施离不开高素质思政教师队伍。学校通过专家讲座、专题培训、“重电大讲堂”“课程思政工作坊”、建立课程思政教育在线自学平台等方式，培养了一大批政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质课程思政教师队伍。

思政教师动起来了，专业教师也不能置身事外。在马克思主义学院，思政课教师至少要与一门专业课程教师结对子，融入到专业课程所在学院、所在教研室和教学团队，参加教研活动、集体备课和思政教改。在此过程中，挖掘了专业课程中的思政元素和思政育人功能。

经过一系列改革，目前，重庆电子工程职业学院初步形成了育人的波次传递效应。实现了所有专业、所有课程、所有任课教师都承担思想政治教育责任的目标，在课堂教学中强化思想政治教育和价值观引领，满足了学生成长发展的需求和期待。

文章来源：《重庆电子工程职业学院学报》 网址: http://www.zqdzgczyxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0904/470.html