新形势下对职业学院钢琴教学的思考(2) - 重庆电子工程职业学院学报杂志社投稿

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新形势下对职业学院钢琴教学的思考(2)

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（三）依托于互联网展开教学

当前互联网几乎可以说已经占据了高校学生的生活方方面面，他们习惯于通过互联网获取信息和学习知识，打发自己的空闲时间。虽然钢琴是一门需要学生实际练习的学科，但依旧可以依托互联网进行钢琴教学，以让学生有更多的时间用来学习钢琴。教师可以找一款适合学生练习钢琴的软件，让学生在空闲时间也能拿起手机或打开电脑练习钢琴。教师还可以将所有钢琴谱按照易难程度进行排名，学生只有练习了较低难度的钢琴谱，才能解锁较难程度的谱子。以互联网和游戏的闯关理念，激发学生对练习钢琴的积极性。教师还可以设置一个排行榜，根据学生弹奏每个曲谱的熟练和准确程度，以及解锁曲谱关卡的多少，对学生的名次进行排名。这样一来学生的挑战积极性就会更大，为了能冲进排行榜前几名，会更加积极地联系。教师可以上传一些提高游戏技能的小技巧，引导职业学生多在实际钢琴上进行练习。做到充分利用互联网的特性、攻击、精神和规则，刺激职业学院学生对钢琴学习具备长久兴趣和耐力。

三、结语

对于很多职业学院学生而言，钢琴都是一个看起来十分高雅，但实际上并没有什么学习兴趣的学科。这主要是因为职业学院学生自身的特性，再加上钢琴在某种程度上对学生顺利毕业并没有决定性影响。在实际教学中，职业学院教师应该摸清学生对钢琴的想法，基于学生实际的学习能力和兴趣，以培养学生钢琴素养为目标展开教学。

[1]高宇．新形势下对职业学院钢琴教学的思考[J]．黄河之声,2013(17)：64．

[2]吕跃敏．职业学校钢琴教学特点浅析[J]．中小企业管理与科技(下旬刊),2014(3)：225-226．

[3]黄清．新形势下中职学前教育专业钢琴教学的问题及策略[J]．吉首大学学报(社会科学版),2014,35(S2)：147-148．

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