职业教育论文_双循环三融合：科学城建设

文章目录

1 把握方向：找准西部（重庆）科学城建设“他需求”与学校科研发展“自供给”

1.1 把握科学城发展定位

1.2 把握高职院校科研发展定位

1.3 融合匹配科学城创新需求与学校科研供给

2 厘清思路：全局构思学校科研创新发展路径

3 落实举措：双循环促进资源内外联动协同发展

3.1 链接科研内循环机制，服务学校师生价值实现

3.2 凝练方向、构建团队，促进内部资源整合

3.3 加大激励、增强考核，促进内生动力激发

3.4 文化熏陶、氛围渲染，促进科教协同发展

3.5 部门协调、主动对接，促进服务质量提升

3.6 联通科研外循环系统，服务区域经济发展

3.7 引进“大专家”构建“大平台”，务实加强科学研究

3.8 组建“大联盟”孵化“大项目”，顶层谋划创新生态圈

3.9 面向“大产业”培育“大工匠”，探索深化产教融合

4 务实谋划：进一步完善多维协同的科研高效治理体系

4.1 借船出海，依托外部优势资源打造特色方向

4.2 统一标准，多部门协同优化科研活动管理流程

4.3 优化评价，多层次一体化构建科研激励机制

文章摘要:高职院校科研工作起步较晚、基础较弱，科研管理尚无法适应“双高计划”建设发展要求，需进一步创新科研管理服务模式、机制加以解决。在西部（重庆）科学城建设背景下，重庆电子工程职业学院构建以提升内部服务质量、激发科研内生动力、增强技术研发能力的“内循环”为基点，以积极吸引、对接、融合、反馈外部资源的“外循环”为牵引，通过联动“政府—行业园所—企业—学校”资源聚合，驱动“平台—项目—成果”系统结合，推动“机构—制度—文化”有机整合的“三融合”手段让科研资源、科研要素在内外部循环流动中整合、优化、匹配，进而形成“双循环三融合”的科研治理模式，探索破解高职院校普遍存在的科研体系未形成、科研资源不凝聚、科研特色不鲜明等突出问题[1]。

文章关键词:

论文DOI:10.13887/j.cnki.jccee.2022(4).1

论文分类号:G717.25

文章来源：《重庆电子工程职业学院学报》 网址: http://www.zqdzgczyxyxb.cn/qikandaodu/2022/0928/857.html